Інструменти оцінювання: нові ідеї на щодень
Оцінювання на уроках зарубіжної літератури є важливим інструментом підтримки читацького розвитку учнів, формування критичного мислення та ціннісного ставлення до художнього слова. У сучасній школі воно поєднує формувальне й підсумкове оцінювання, кожне з яких має свою мету та специфіку.
Отож під час методичного практикуму «Інструменти оцінювання: нові ідеї на щодень», який відбувся 16 січня, учителі-словесники й поділилися певними напрацюваннями. Так, про формувальне оцінювання в сучасній системі оцінювання навчальних досягнень учнів загалом більш детально розповіла директор ЦПРПП Радкевич Л. А.
Про особливості використання прийомів самооцінювання та взаємооцінювання як засобів формування ключових компетентностей здобувачів освіти поділилася досвідом учитель зарубіжної літератури ЗЗСО «Судченський ліцей» Домашич Т. С., презентувавши прийоми, картки, алгоритми, які допомагають їй у здійсненні формувального оцінювання.
Як здійснювати підсумкове оцінювання за різними групами результатів, показала на прикладах Горщар О. В., учитель зарубіжної літератури ЗЗСО «Підкормільська гімназія»: через контрольні роботи, тематичні оцінювання, письмові висловлення, тести або творчі проєкти за чітко визначеними критеріями.
Марчик О. П., учитель ЗЗСО «Ветлівський ліцей», поділилася міркуваннями на тему «Формувальне оцінювання: від контролю до розвитку», аргументувавши, що формувальне оцінювання спрямоване на підтримку навчального поступу учнів у процесі вивчення літературних творів. Воно допомагає виявити рівень розуміння тексту, уміння аналізувати образи, теми, проблематику, висловлювати власні судження.
Отже, учасники методичного практикуму пересвідчилися, що поєднання формувального та підсумкового оцінювання забезпечує цілісність освітнього процесу: формувальне оцінювання підтримує розвиток учня щодня, а підсумкове — об’єктивно відображає рівень його навчальних досягнень у зарубіжній літературі.
Коментарі:
Ваш коментар може бути першим :)