Управлінський практикум. Освітнє середовище та його роль у внутрішній системі забезпечення якості освіти
Існує такий вислів: «У критичній ситуації ти не піднімешся до рівня своїх очікувань, а впадеш до рівня своєї підготовки». Тож 6 березня директори ЗЗСО Любешівської громади зібралися в рамках управлінського практикуму на тему «Освітнє середовище та його роль у внутрішній системі забезпечення якості освіти», щоб укотре опрацювати окремі пункти рекомендацій, розроблених ДСЯО, проаналізувати питання створення безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану, поділити досвідом, напрацюваннями.
Так, директор ЦПРПП Радкевич Л. А. наголосила на особливостях створення насправді безпечного освітнього середовища, адже воно безпосередньо чи опосередковано впливає на кожного учасника освітнього процесу, впливає на виховний простір, що формує особистість.
Директор ЗЗСО «Судченський ліцей» Домашич Т. С. презентувала діяльність закладу освіти як центру безпечного освітнього простору села, розповіла, як облаштовані різні території ліцею відповідно до критеріїв, що враховуються при проведенні інституційного аудиту, поділилася досвідом участі здобувачів освіти в проєктній діяльності.
Семенюк Н. О., директор ЗЗСО «Бірківський ліцей», представила колегам безпечний інклюзивний освітній простір, презентувала спільну роботу адміністрації та педагогічної спільноти щодо забезпечення підтримки дітей з особливими освітніми потребами – від нормативної бази до конкретних дій, облаштування приміщення, пришкільної території і т.д.
Таким чином, керівники закладів освіти підтвердили, що забезпечення комфортного освітнього середовища – це довготривалий процес, який не має меж в удосконаленні та залежить від багатьох факторів, умов, але найперше – від управлінських поглядів та підходів до цього питання адміністрації ЗО.
Коментарі:
Ваш коментар може бути першим :)