Педагогіка партнерства в умовах дистанційного навчання
Однією з ключових компетентностей, які входять у формулу НУШ, є педагогіка, що грунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками. Педагогіка партнерства спрямована на те, щоб побудувати довіру між школою, дітьми, батьками та суспільством. Питання, як вибудувати такі відносини між усіма учасниками освітнього процесу в умовах дистанційного навчання та воєнного стану, було проаналізовано під час методичного діалогу учителів початкових класів «Педагогіка партнерства в умовах дистанційного навчання».
Під час онлайн зустрічі директор Центру ПРПП Радкевич Л. А. детально проаналізувала питання «Педагогіка партнерства як ключовий компонент НУШ» та звернула увагу учасників методичного діалогу на особливості вивчення цієї теми в контексті проведення інституційного аудиту. Попач О. В. (Дольська гімназія) акцентувала увагу слухачів на нюансах дистанційного навчання в умовах воєнного стану. Учителі початкових класів, уже маючи досвід роботи з дітьми НУШ, висловили свої бачення щодо педагогіки партнерства в НУШ (Деміх В. С., Дольська гімназія; Жилко С. С., Залізницький ліцей ім. І. Пасевича; Бондар С. В., Люб`язівський ліцей), щодо забезпечення зворотного зв`язку між учасниками освітнього процесу (Кисель Г. А., Залізницький ліцей ім. І. Пасевича) та використання освітніх платформ, різних форм, методів, інтерактивних вправ у роботі з учнями (Глинянчук О. П., Любешівський ліцей).
Захід був змістовним, насиченим. Інформація, запропонована учасниками методичного діалогу, обов`язково стане в пригоді тим, хто не байдужий до освітнього процесу.
Коментарі:
Ваш коментар може бути першим :)